当人工智能遇上历史课，是种什么体验？在济南第三中学2024年教育教学年会上，就有这么一堂不同寻常的历史课。历史教师孙华君巧妙运用AI助教和AI伴学，带领学生穿越历史长河，与古人对话，从而揭示历史发展的脉络，培养学生的历史核心素养。

 在《中国古代的法治与教化》这节课中，同学们迎来了一种全新的学习体验。老师通过AI生成视频《儒法之争》，生动直观的展现了先秦时期儒家与法家治国理念的交锋，极大地激发了学生的学习兴趣，使历史知识变得具体可感，易于理解。此外，孙老师还利用AI还原了北魏兰陵长公主被杀案的案情，让学生仿佛穿越时空，亲临案件审理过程，同学们利用智慧课堂的AI伴学，进行交互体验，深刻理解了律令儒家化的发展历程及其背后蕴含的历史底蕴。

 历史与现代科技的碰撞，让这节课亮点频现。孙华君老师还在智慧课堂环境下，采用了半翻转课堂的教学模式，老师与学生通过平板互联互通，备、教、批、辅形成了精准的教学闭环。课前，学生根据pad推送的预习导引和学习资源进行预习，实现了知识传递的前置；课堂上，老师则依据智慧课堂数据精准定位学情，采用合作探究和启发式教学方法因材施教，极大提高了课堂效率，锻炼了学生的思辨能力，充分发挥了学生的主体地位。

 在年会现场，多位教师结合自己的课堂观察和教育思考进行了现场评课，对孙华君老师的课给予了中肯的评价，并通过评课找到了自己教学改进的方向，进而反哺教学，表示将在未来的教育教学中进一步探索利用先进的技术和开阔的思路，实现课堂教学的新质突破。

 在济南三中，人工智能、智慧课堂的深入应用，先进的技术让课堂“活”起来，学习不仅是听讲，更是培养学生观察思考、解决问题、表达观点等能力的过程，同学们从接收知识的“听课者”转变为探究实践的“创想家”。AI+大数据，正在不断推动个性化教学，为学生的成长创造更多可能。（济南三中  刘晓阳）