根据《山东省教育厅关于教育信息化数据报送情况的通报》《济南市建设全国中小学科学教育实验区实施方案》以及济南市教育局下发的《关于加快建立全市教育系统网络与信息安全信息通报机制的意见》要求，现将我校2026年1月教育信息化与网络安全、科学教育工作情况报告如下。
1.参加全省智慧教育平台应用交流，汲取经验赋能学校信息化建设。2026年1月8日至9日，我校谢照民副校长参加了在潍坊青州举办的全省国家中小学智慧教育平台全面深化应用交流活动。活动聚焦平台深化应用场景实践、经验交流、成效总结及下一步工作部署，省教育厅等各级领导及全省各地教育管理者、中小学代表参会。期间，实地观摩青州中学智慧教育实践成果，其体育AI巡观系统、学科专用教室数字化融合、“三段教学”智慧课堂等模式，以及“平台赋能—探究进阶—精准反馈”教学链等实践，将平台资源优势转化为育人实效，极具借鉴意义。济南市槐荫区教体局等单位分享了经验做法，青州中学校长的专题分享获一致认可。此次活动为推进我校及区域教育数字化转型、落实学科核心素养提供了宝贵经验，后续将结合学校信息化建设与教学督导工作，推动智慧教育平台深度融合应用。
2.借力高端教研交流，助推教育数字化升级。1月22日至24日，济南都市圈数字教研联盟协同发展暨济南市“新学校”项目研讨活动顺利举办，我校谢照民副校长与数据支撑与信息化部主任段静文全程参会。本次活动以人工智能与教育教学深度融合为核心，汇聚省内外教育专家及一线骨干教师，通过理念分享、案例剖析、跨校研讨等多元形式，呈现了数字时代教育教研转型路径与实践成果。我校参会人员重点研习智能教育技术在课堂教学、教研创新中的应用方法，系统吸纳上海市先进学校的经验，为学校数字化转型升级积累宝贵经验。在初中语文分会场互动环节，段静文围绕《西游记》整本书阅读中智能体助力学生阅读深化与创意写作提升的操作路径，与华东师范大学第五附属学校黄捷老师深入探讨，展现了我校学科与技术融合的深度思考，同时收获实操性指导建议。
3.扎实推进科学教育，我校科学教育成果亮相市级推进会。1月13日，我校组织开展第20周跨学科大教研活动，以“基于本学科的跨学科实践思考与碰撞”为主题，教师们聚焦日常教学中的跨学科探究实践问题、跨学科融合对本学科的实践价值，以及如何借助其他学科落实本学科核心素养与科学素养，凝聚教学共识。1月20日，第21周跨学科大教研活动如期举行，围绕基于跨学科情境的研题、命题、析题、讲题环节展开专项研讨，助力教师提升命题与习题教学能力。1月18日至19日，我校参加了济南市初中阶段综合实施科学教育分科课程推进会。18日组织物化生地信息学科34名教师线上参会观摩课例展示，张杰老师线下进行课例展示汇报；19日，高冬梅书记、冯宗波参会，高冬梅书记以《融合实施润素养深耕细作促成长》为题，向全市汇报我校科学教育分科课程试点工作的开展情况，充分展现了我校在科学教育领域的探索与实践成果。1月26日，正式启动2026年学生数字素养提升实践活动，下发《山东省济南第三十四中学组织参加第二十七届济南市学生数字素养提升实践活动方案》。结合“泉引桥”寒假修身手册要求，发动学生寒假期间围绕数字艺术、计算思维等六大类别开展作品创作，明确3月9日前通过济南市教育资源公共服务平台完成上传，助力学生创新与实践能力提升。1月27日，按照市电教馆通知要求，组织开展“AI济南超级联赛（第一季）-AIGC文创大赛”专家及审核员人选申报工作，推荐符合条件的教师参与赛事评审，切实推进赛事有序开展与人工智能与教育教学融合创新工作落地。
4.重视网络安全教育工作，扎实开展教育数字化教学研究工作，推进济南市教育资源公共服务平台网络学习空间的深度应用，积极推进国家中小学智慧教育平台的常态化应用。本月，电教组有序开展各项工作。完成班级多媒体、校园广播系统、标准化考场监控系统、东西厅音响系统的常规巡检工作，本月累计开展电教设备维修及软件维护共计154台次。全程保障培训中心入校指导、英语听说考试、初中教育质量监测信息科技学科活动、期末考试、升旗直播等各类活动的设备维保工作，确保活动顺利开展。配合人事科，完成教师远程研修面对面以及校内培训的学分登记确认工作，同时完善济南市教育资源公共平台的教师与学生信息。本月共完成各类活动的录制与直播工作，累计时长348分钟，占用存储容量68.5GB，共计8节次。1月20日，学校组织老师线上观看省教育厅人工智能赋能教育教学网络直播活动《人工智能在培养学生创新思维中的实践应用》。1月21日，学校组织老师线上收看由济南市电化教育馆组织的“泉涌智汇讲堂”第9期直播《科技赋能，智创未来》。
5.人工智能赋能课堂教学，三元教学模式助力质量提升。学校持续推进人工智能赋能课堂教学。1月份，分管信息化工作的副校长谢照民听课40节。其中，有29节课利用AI赋能课堂教学。教师在课堂中使用平板电脑与AI展现出三大创新优点。一是实现学情精准诊断与个性化反馈，依托平板实时采集数据并借助AI深度解析，精准定位知识薄弱点后实施分层指导，如崔茹霞老师运用AI分析试卷锁定六大易错模块，崔莹老师结合地理专属AI智能体针对性突破等高线与气候等难点。二是创新教学形式，将抽象知识具象化，AI工具快速生成动画、图像等多元素材，如孙乐霏老师播放豆包生成的幽默动画对比if与when语法差异，肖一诺老师利用桥梁图片搭配互动小程序，将说明文结构知识转化为趣味实践。三是构建"师生机"三元互动模式，落实学生主体地位，刘婷婷老师引导学生借助平板AI生成知识框架并化身小讲师讲解成果，孙乐霏老师组织学生分组讨论同时利用AI工具自主检索语法规则，充分调动自主探究与合作交流能力，显著提升课堂效率与教学精准度。自2025年9月1日开学以来，分管信息化工作的谢照民副校长累计完成听课227节，涉及教师132名，覆盖全校所有班级及14个学科。其中，为196节课撰写反馈意见，累计达7.8万字，相关内容均发布至学校工作群，供全体教师交流学习。在227节中，应用人工智能技术的课程多达159节，占比高达70%。当前，师生机“三元”互动新课堂教学模式已基本成型，其应用层次划分为四类，依次为“平板电脑交互即时反馈”→“教师AI赋能”→“学生AI探究”→“人机智能体协同”。
6．锤炼骨干队伍，我校信息化教学赋能区域教育发展。2025年度，济南第三十四中学信息化教学示范引领成效显著，形成常态化工作机制与可借鉴的“三十四中经验”。全年开设信息化公开展示课39节次，覆盖13个学科实现全学科覆盖，29名教师参与展示，其中李承尧老师执教4节、张潇老师3节，师恩芝、段静文、刘文莲等老师各2节，组建起优质信息化教学骨干队伍。学校全年接待省内外8批次近300人次教育同仁参观听课，涵盖市教研院、市电教馆、西藏日喀则、淄博、临沂等地及乡村骨干教师培训团队，充分发挥区域示范作用。教师深度融合信息化手段与学科教学，李承尧老师的《创新改变生活》等课程成为亮点。他还受邀参加人教社第十届中小学数字化教学研讨会，带领济南三十四中的学生，在山东大厦为全国来宾展示课例，充分展现我校师生风采。多种课型信息化示范体系日趋完善，为区域教育信息化发展提供有力支撑。
7.学校重视教育信息化和科学教育工作的宣传和对外交流工作。《山东省济南第三十四中学2025年12月教育信息化和网络安全工作月报》在济南市电化教育馆网站发布。1月8日至9日，谢照民参加了由山东省教育厅组织的在潍坊青州举办的全省国家中小学智慧教育平台全面深化应用交流活动。1月18日至19日，我校参加济南市初中阶段综合实施科学教育分科课程推进会，高冬梅书记向全市汇报我校科学教育分科课程试点工作的开展情况。1月22日至24日，谢照民、段静文参加了由济南市教育教学研究院组织的济南都市圈数字教研联盟协同发展暨济南市“新学校”项目研讨活动。