根据《山东省教育厅关于教育信息化数据报送情况的通报》《济南市建设全国中小学科学教育实验区实施方案》以及济南市教育局下发的《关于加快建立全市教育系统网络与信息安全信息通报机制的意见》要求，现将我校2026年5月教育信息化与网络安全、科学教育工作情况报告如下。

1.我校学子参赛第二届山东省中小学科创教育大会机器人比赛工作。为深化学校科创与信息化教育建设，赋能学生数字素养与创新实践能力提升，5月30日，我校组织学生参加第二届山东省中小学科创教育大会机器人比赛，依托省级优质科创赛事平台，锤炼学生实践本领，展示学校科创教育与信息化育人成果。本次大会由山东省教育厅指导，山东教育电视台、山东省电化教育馆主办，是省内中小学科创教育领域的最高水平盛会。大会设置多大赛事板块与教育交流活动，聚焦人工智能、机器人技术等前沿领域，汇聚全省中小学生科创精英，搭建成果展示、技术交流、创新竞技的优质平台。我校高度重视本次赛事，精心筹备、择优参赛。经市级比赛遴选推荐，我校59级初三4班刘名扬、桑兆兴两名选手获得省赛参赛资格。备赛阶段，指导教师冯宗波立足赛事标准，对学生开展点对点专项培训，打磨实操技巧、优化参赛方案；学生积极钻研、反复演练，扎实夯实技术基础。赛事期间，我校两名学子沉着应对赛场挑战，精准完成各项操作，稳定发挥训练水平，充分展现了扎实的信息技术素养、严谨的科创思维和奋勇争先的少年风貌。同时，谢照民副校长、数据支撑与信息化部主任段静文积极参与大会科创教育专题研讨交流会，聆听专家报告，学习省内前沿科创与信息化教育理念，为学校教育提质赋能积累宝贵经验。此次省级赛事参赛工作，有效检验了我校科创教育与数字化教学成果，极大激发了学生科技创新热情。

2.深耕数字素养赋能赛事备赛，我校开展市级赛事赛前线上专项培训会。为扎实推进2026年济南市教师数字素养提升实践活动备赛工作，全面强化教师数字化教学能力，5月24日，济南第三十四中学开展市级赛事赛前线上专项培训会。本次培训由学校数据支撑与信息化部段静文主持，副校长谢照民专项指导，全体意向参赛教师参会学习。培训明确了本次赛事四大参赛项目，分别为课件、微课、融合创新应用教学案例、融合创新教学优质课。学校结合赛事要求，允许教师自主申报1-2项参与校级初选，由校内信息化骨干教师担任评审人员。培训中，分享了各类实用AI教学工具与备赛资源平台，为教师高效备赛提供资源保障。谢照民副校长围绕赛事规则、评审标准及技术规范开展细化指导，明确各类作品创作核心要求：课件需突出交互性并配套演示视频，微课需教师本人出镜录制，优质课仅限指定学科且采用多机位录制。会议重点强调作品原创性要求，规范AI辅助创作标注细则，同时分享优秀赛事案例，帮助教师精准把控创作方向与质量标准。本次培训确立“教师—学生—AI”三元互动的核心备赛方向，引导教师将信息技术与学科教学深度融合，融入校园与本土特色，打造优质原创教学作品。此次培训重点突出、实用性强，有效厘清了备赛流程与创作标准，夯实了备赛工作基础。

3.我校青年教师素质大赛决赛落幕，数字素养成为青年教师发展的突出亮点。本次参赛青年教师数字教学基础扎实，数字化、AI教学应用已成课堂常态。全体教师熟练运用智慧平板、互动课件、GGB几何程序、GIF动态课件等多元数字工具，灵活开展课堂投屏、实时答题、当堂学情反馈等教学操作，彻底摒弃单一板书的传统授课模式，数字化授课基本功扎实，智能教学应用意识显著提升。学科数字化、AI融合教学亮点突出，适配性与实效性大幅提升。各学科教师立足教学重难点，精准选用数字化资源优化课堂教学。文科教师依托AI情境视频、智能诵读、实景影像，打造沉浸式教学场景，助力文本解析与氛围营造；理科教师巧用动态动画、仿真实验、实操视频，直观拆解抽象知识与实验原理；英语、道法等学科结合生活化、时政化数字素材，让课堂教学更贴合学情实际。本次大赛充分展现了我校青年教师良好的数字素养与创新教学能力，凸显学校教育数字化培育成效。下一步，我校将以赛促学、以赛促改，常态化开展数字教学专项培训，搭建AI精品示范课交流平台，健全数字化教学激励机制，推动智能技术与学科教学深度融合，助力青年教师依托数字化赋能专业快速成长。

4.扎实推进科学教育。5月12日至14日，我校承办市科学教育项目工作组综合实施科学教育课例研讨活动。分别于5月12日、5月26日组织物理、化学、生物、地理学科教师参与济南市科学教育线上培训。校内常态化开展“植物学专家+生物教师”双师社团活动，同时组织数、理、化、生、地理学科教师参与济南都市圈科学教育跨学科实践优秀教学案例征集。此外，我校申报的《思维型教学理论引领下初中科学教师专业发展与培养模式研究》课题，成功获批现代教学技术教育部重点实验室2026年度基础教育开放课题立项。

5.重视网络安全教育工作，扎实开展教育数字化教学研究工作，推进济南市教育资源公共服务平台网络学习空间的深度应用，积极推进国家中小学智慧教育平台的常态化应用。5月，电教组常态化开展班级大屏、音响广播、考场监控等电教设备巡检维修，累计保障维修190台次并完善巡检台账；圆满完成上级巡查、各类赛事、培训及考试等活动的设备调试与现场运维，同步完成济南市专业技术人员继续教育平台人员调入数据维护。此外完成各类活动、青年教师汇报课录制与直播共28节次，总时长1260分钟，文件容量240GB。5月26日，学校发布《关于组织参加2026年济南市教师数字素养提升实践活动的方案》。本月多次组织召开学校信息化与网络安全调度会。5月27日，学校组织老师线上收看由济南市电化教育馆组织的“泉涌智汇讲堂”第13期直播《AI for 小学数学：深耕差异教学培育高阶思维》。

6.人工智能赋能课堂教学迭代升级，从融合应用迈向精准育人新阶段。学校持续推进人工智能赋能课堂教学。5月份，分管信息化工作的副校长谢照民听课24节。其中，有20节课利用AI赋能课堂教学。其中智慧体育课亮点突出，通过手环实时采集心率、运动时长数据，实现精准教学。谢照民为24节课撰写反馈意见，合计约1万字，评课反馈意见均发布至学校工作群，供全体教师交流学习。本月课堂教学深度推进AI技术与各学科融合应用，数字化赋能教学优势凸显，有效突破传统教学瓶颈、落实学科核心素养，课堂提质增效成效显著。整体呈现出从技术辅助、场景创新向精准施教、素养育人递进的清晰发展脉络，完成了AI进课堂的阶段性升级。核心亮点主要体现在三方面。一是AI赋能趣味研学，创新课堂互动模式。多位教师依托AI工具打造沉浸式、游戏化课堂，打破传统授课局限。段静文老师语文课前借助AI生成古文闯关小游戏，课中播放AI卡通动画，趣味落实古诗文教学；冯宗波老师历史课巧用AI知识闯关小程序，创设沉浸式科举体验场景，大幅提升学生课堂参与度。郑珍、段静文等老师打造师生AI三元互动课堂，成为优质教学范例。二是AI精准助学施教，破解教学重难点。依托AI智能题库、数据分析、仿真演示等功能，实现靶向教学。王珊、王辰老师利用AI分层推送习题、开展发音评测，精准突破数学概念辨析、英语词汇运用难点；董琳琳、孙萌老师借助AI和生物仿真实验，将抽象遗传、生理知识具象化，搭配AI答疑拆解重难点，高效解决学生学习疑点。三是AI赋能高效复习，优化教学模式。复习课中AI工具实现考点精研、学情精准研判。王玮、高焓老师借助豆包AI梳理考点、生成习题、拓展史料资源，贴合考情开展针对性复习；崔裕豪、王培燕老师依托AI拆解题型技巧、靶向梳理高频易错点，结合实时学情数据精准讲评，有效提升二轮复习与试卷讲评效率。

7.学校重视教育信息化和科学教育工作的宣传和对外交流工作。《山东省济南第三十四中学2026年4月教育信息化和网络安全工作月报》在济南市电化教育馆网站发布。5月30日至31日，我校师生参加第二届山东省中小学科创教育大会。