根据《山东省教育厅关于教育信息化数据报送情况的通报》《济南市建设全国中小学科学教育实验区实施方案》以及济南市教育局下发的《关于加快建立全市教育系统网络与信息安全信息通报机制的意见》要求，现将我校2026年4月教育信息化与网络安全、科学教育工作情况报告如下。

1.我校开展2026年学生数字素养提升实践活动工作总结，参加济南市中小学生创客大赛现场比赛。4月，我校严格落实济南市电化教育馆工作要求，扎实推进第二十七届济南市学生数字素养提升实践活动各项工作，全面做好作品征集、校级评审、颁奖表彰及市级赛事参赛工作，全力夯实校园数字素养与科创教育根基。学校提前谋划部署，借助寒假专项动员、赛前专题培训、任课教师点对点精准指导等举措，全面动员学生踊跃参与，本次活动共征集74名学生提交的各类作品53件，参赛人数与作品数量较去年实现大幅提升。学校组建专业评审小组，严格遵照评审标准、规范流程开展校级评审，公平公正评选出校级一等奖20件、二等奖20件、三等奖13件，择优推选10件优质作品晋级市级比赛，并于4月7日借助升旗仪式，隆重举办校级优秀作品颁奖仪式，学校高冬梅书记、谢照民副校长为在校级活动中获奖学生现场颁奖，全面肯定学生科创实践成果，厚植校园创新实践氛围。4月10日，学校正式下发校级评选结果通知（济三十四行字〔2026〕17号），全程公开评审结果，保障评选工作透明规范。4月18日，学校选派段静文、孙一丹两位教师带队，组织晋级学生前往指定赛场，参加由济南市教育局组织的2026年济南市学生数字素养提升实践活动暨济南市中小学生创客大赛现场比赛。参赛学生沉着冷静、稳定发挥，圆满完成作品展示、现场答辩各项环节，展现出扎实的数字素养、过硬的科创能力与积极向上的校风学风。本次系列活动有效激发了学生创新实践热情，进一步推动学校数字化教育、科创教育稳步高质量发展。

2.学校举办青年教师素质大赛，充分展现青年教师数字化综合素养。4月，学校组织开展青年教师素质大赛，赛事涵盖板书设计、德育案例设计、教学案例设计三大板块。从参赛作品整体呈现来看，青年教师展现出较高的人工智能、数字化素养。教育数字化与AI赋能在教学、德育、板书设计等各项工作中的应用成效显著。第一，教学方面：参赛教师熟练运用平板、智学网等数字化工具，以数据驱动为核心构建学生精准画像。通过课前小测、个性化错题推送等多元形式，将学生知识薄弱点可视化呈现，实现教学即时反馈与分层辅导，有效替代传统经验判断，切实落实“以学定教”理念；同时，借助AI技术创设教学情境，增强思政教育的沉浸感，助力学生完成价值建构，进一步提升课堂教学的针对性与实效性。第二，德育方面：教师依托数字化数据测算，科学拆解学生升学目标，以流程化管理规范各项德育工作动作。借助数字化工具打破家校沟通壁垒，实现家校协同育人实时化、高效化，推动德育工作从经验驱动向机制保障转变，精准赋能学生全面成长。第三：板书设计上，教师充分借鉴AI可视化、图解化优势，采用结构化、图文融合、板块化的设计思路，清晰梳理学科知识体系，将抽象知识点具象化呈现，扎实落实学科核心素养要求，贴合智慧课堂教学逻辑，有效提升板书的教学辅助效果。从本次青年教师素质大赛中，充分展现了青年教师较高的数字化素养，推动教育数字化与教学、德育深度融合，助力教学质量提升。

3.扎实做好省电教馆科创及人工智能项目化学习教学设计作品推荐工作。4月22日，我校严格按照济南市电化教育馆相关文件要求，规范完成第二届山东省中小学科创教育大会相关材料梳理汇总、填报审核及平台上传工作，报送《人工智能通识引领，“三元”课堂融合创新》科创教育案例，全面展示学校AI通识课程建设、智慧课堂构建、科创社团培育及赛事竞赛成果等特色办学成效；同步完成学生科创成果信息整理，经市电教馆的严格评审筛选，我校科创教育案例成功获评推荐参与省级评选。4月24日，我校认真落实鲁教馆函〔2026〕14号文件工作部署，组织开展全省中小学人工智能项目化学习教学设计征集遴选活动。通过广泛校内宣传发动、教师自主报名参与、教研组择优遴选、职能部门打磨审核的规范流程，择优推荐上报胡心敏老师《探秘暖宝宝》教学设计。该作品立足初中课堂教学实际，以真实生活问题为探究驱动，深度实现人工智能与多学科教学有机融合，兼具实操性、落地性与推广性，充分彰显我校教师在人工智能教育与项目化学习融合创新中的专业素养与教研能力。以上所有参评作品均按要求在校内公示，全程严格规范上报流程，做到公开透明、程序合规。

4.我校选派教师外出研学赋能教育数字化转型发展。4月17日，我校选派吕梅梅、李红颖、王珑、段静文四位教师，赴北京参加第三届玫瑰小语主题教学AI垂直模型构建与应用研讨会。会议聚焦人工智能垂直模型搭建、语文教学与AI深度融合、智能教学工具落地应用等内容，开展专题讲座、案例分享与交流研讨。参会教师认真学习前沿教育数字化理念与实践经验，返校后将结合我校“师—生—机”三元互动课堂模式，把AI赋能教学成果转化应用到日常教学，助力学校教育数字化转型与教学质量提升。4月24日至26日，第87届中国教育装备展示会在成都盛大召开，本届展会紧扣“人工智能引领教育装备高质量发展”主题，汇聚国内外前沿教育科技成果，我校冯宗波、唐晓岩两位老师也前往参会学习。

5.扎实推进科学教育。分别于4月7日、21日组织科学学科教师参与跨学科大教研暨济南市综合实施科学教育分科课程集体教研活动；4月15日参加济南市教育局基教处组织的综合实施科学教育分科课程案例研讨会（历下专场），会上对2025年优秀案例予以表彰，师恩芝、李荣霞、张杰三位教师的案例获评现代教学技术教育部重点实验室优秀案例，王承兰老师作为2026年课例开发代表作展示汇报；同日，化学教师陈广宏开设科学教育项目式学习《晶生美好——制作明矾冰晶玫瑰》特色课程；4月20日顺利完成学校科技教育案例申报工作；4月22日，61级6班李暖、15班毕靖涵两名学生代表学校，参加济南市科技馆与济南二中联合举办的“中国航天日”之“航天故事我来讲”主题活动。

6.重视网络安全教育工作，扎实开展教育数字化教学研究工作，推进济南市教育资源公共服务平台网络学习空间的深度应用，积极推进国家中小学智慧教育平台的常态化应用。4月，电教组按计划完成考试监控系统、班级多媒体、智慧教室、网络中心、广播室、东西报告厅电教设备及音响系统全面巡检，规范填写巡检记录，并面向各班开展电教设备使用情况调研，本月累计完成电教设备维修维护164台次；全程做好升旗仪式、消防演练、家长会、初一级部颁奖大会、宣讲活动、业务培训视频会议等各类活动场地电教音响设备前期调试与现场技术保障，同步做好人人通平台日常数据更新维护，对中心机房关键网络设备进行日志备份、软件升级与漏洞补丁安装，筑牢校园网络安全防线；唐晓岩参加了考试系统的升级培训，并完成新系统安装调试工作。本月累计完成学校各类活动及青年教师课程录制、直播工作，总时长737分钟、存储容量110GB，折合课时16.37节次。4月14日，学校组织老师线上收看山东省教育厅人工智能教育教学网络直播讲座《教学场景驱动的人工智能有效应用的实践探索》。4月23日，学校组织老师线上收看由济南市电化教育馆组织的“泉涌智汇讲堂”第12期直播《让技术赋能与素养培育同频共振》。

7.人工智能赋能课堂教学，改变教师教的方式和学生学的方式。学校持续推进人工智能赋能课堂教学。4月份，分管信息化工作的副校长谢照民听课43节。其中，有33节课利用AI赋能课堂教学。并为39节课撰写反馈意见，合计达1.6万字，评课内容均发布至学校工作群，供全体教师交流学习。本月课堂教学中，教师运用AI优势凸显：可快速生成教学资源、精准突破重难点，如语文教师借助AI生成古文动画破解《核舟记》教学难点；能创设鲜活教学情境、化抽象为直观，历史学科利用AI还原历史人物场景对话；还可依托AI研判学情、示范答题范式，实现分层施教精准辅导。同时学生借助AI自主梳理知识体系，梳理文言虚词用法构建文言知识框架；可定制专项错题练习，针对性巩固英语时态等薄弱知识点；也能随时检索拓展学习资源，通过生物虚拟实验深化课内知识理解，AI深度赋能课堂提质增效。

8.学校重视教育信息化和科学教育工作的宣传和对外交流工作。《山东省济南第三十四中学2026年3月教育信息化和网络安全工作月报》在济南市电化教育馆网站发布。4月17日，我校四名教师赴北京参加玫瑰小语主题教学AI垂直模型研讨会。4月24日至26日，两名教师前往成都参加第87届中国教育装备展，观摩前沿教育科技成果。